TYDZIEŃ I - POGODA W KRATKĘ

• Kształtowanie umiejętności rozmawiania o emocjach,
• Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie z nudą,
• Doskonalenie umiejętności samodzielnego szukania rozwiązań trudnych sytuacji,
• Kształtowanie słuchu fonemowego,
• Zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą “m, M”,
• Doskonalenie umiejętności współpracy
• Kształtowanie umiejętności tworzenia par i dwuelementowych zbiorów,
• Zapoznanie z graficznym zapisem liczby 2,
• Uświadomienie korzyści płynących z grania w różnego rodzaju gry,
• Kształtowanie umiejętności przeprowadzania obserwacji przyrodniczych,
• Zapoznanie z różnymi rodzajami zjawisk atmosferycznych,
• Rozbudzanie ciekawości poznawczej przełamywanie nieśmiałości społecznej,
• Kształtowanie wyczucia estetyki,
• Utrwalanie znajomości piosenki oraz rodzajów pogody,
• Doskonalenie pamięci i koncentracji

TYDZIEŃ II - ZDROWIE NA TALERZU

• Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji,
• Zapoznanie z uczuciem smutku,
• Zachęcanie do poszukiwania sposobów na radzenie sobie z trudnymi emocjami
• Kształtowanie umiejętności głoskowania,
• Zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą “t, T”,
• Doskonalenie umiejętności dbania o własne zdrowie,
• Zapoznanie z graficznym zapisem liczby3,
• Kształtowanie umiejętności przeliczania,
• Zapoznanie z monetami o wartości 1 zł i 2 zł,
• Doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych,
• Kształtowanie umiejętności wyróżniania podziemnych i nadziemnych części roślin,
• Utrwalenie znajomości nazw jadalnych części roślin,
• Doskonalenie umiejętności współpracy,
• Kształtowanie umiejętności głoskowania,
• Zapoznanie ze sposobem przygotowywania soku ze świeżych warzyw i owoców,
• Doskonalenie umiejętności plastyczno-technicznych

    TYDZIEŃ III – BAJKOWI PRZYJACIELE

• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania emocji i podawania ich nazw,
• Oswajanie z uczuciem strachu,
• Doskonalenie umiejętności przestrzegania zasad bezpieczeństwa,
• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem,
• Zapoznanie się z małą i wielką drukowaną literą “e, E”,
• Doskonalenie umiejętności współdziałania w zabawie,
• Kształtowanie umiejętności przeliczania w zakresie 4,
• Zapoznanie z graficznym zapisem cyfry 4,
• Doskonalenie umiejętności czekania na swoją kolej,
• Kształtowania umiejętności odróżniania fikcji od rzeczywistości,
• Wzbogacanie wiedzy o zwierzętach, - Rozwijanie dziecięcej kreatywności,
• Nabywanie umiejętności podążania za prowadzącym,
• Rozwijanie kreatywności ruchowej,
• Ćwiczenie orientacji w przestrzeni,
• rozwianie poczucia rytmu, aktywizacji całego ciała,
• Zapoznanie z wpływem muzyki na nastrój człowieka,
• Rozwijanie dziecięcej kreatywności,

TYDZIEŃ IV- ALBUM RODZINNY                                                                                                                                              -

• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia tęsknoty,
• Rozwijanie umiejętności rozpoznawania uczuć innych osób,
• Doskonalenie zdolności wyrażania emocji i rozmawiania o nich,
• Kształtowanie umiejętności określania, w jakiej atmosferze dzieci czują się najlepiej,
• Zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą “i, I”,
• Doskonalenie umiejętności wyrażania emocji i rozmawiania o nich,
• Kształtowanie umiejętności dokonywania prostych obliczeń,
• Zapoznanie z graficznym zapisem cyfry 5,
• Doskonalenie umiejętności czekania na swoja kolej,
• Kształtowanie umiejętności określania stopnia pokrewieństwa między poszczególnymi członkami rodziny,
• Zapoznanie z pojęciem “drzewo genealogiczne”,
• Doskonalenie umiejętności wskazywania następstwa czasu i przeciwieństw,
• Kształtowanie świadomości bycia częścią rodziny,
• Ćwiczenie umiejętności konstrukcyjnych, plastyczno-technicznych,
• Doskonalenie spostrzegawczości,
• Rozwijanie umiejętności wyrażania emocji i rozmawiania o nich.

PROJEKT EDUKACYJNY " KUMPELKOWO"

 - Kształtowanie umiejętności słuchania i rozumienia emocji innych
- Rozpoznawanie uczuć i potrzeb rówieśników.

KATECHEZA

• Odkrywanie prawdy, że Bóg nas kocha,
• Utrwalenie modlitwy “Zdrowaś Maryjo”
• Piosenka: “Koraliki Różańcowe”

Nauka piosenki: "Witaminki, witaminki"

Spójrzcie na Jasia, co za chudzina,

Słaby, mizerny, ponura mina,

A inni chłopcy silni jak słonie,

Każdy gra w piłkę lepiej niż Boniek.

Dlaczego Jasio wciąż mizernieje?

Bo to głuptasek i witamin nie je!

Ref: Witaminki, witaminki,

Dla chłopczyka i dziewczynki,

Wszyscy mamy dziarskie minki,

Bo zjadamy witaminki. 2x

Ref: Witaminki, witaminki,

Dla chłopczyka i dziewczynki, Wszyscy mamy dziarskie minki, Bo zjadamy witaminki.

Wiśnie i śliwki, ruda marchewka,

Gruszka, pietruszka i kalarepka,

Kwaśne porzeczki, słodkie maliny, To wszystko właśnie są witaminy.

Kto chce być silny i zdrowy jak ryba, Musi owoce jeść i warzywa!

Ref:Witaminki, witaminki,

Dla chłopczyka i dziewczynki,

Wszyscy mamy dziarskie minki,

Bo zjadamy witaminki.2x

Mniam! Mniam!

Nauka fragmentów wiersza  Jana Brzechwy „Na straganie”

Na straganie w dzień targowy Takie słyszy się rozmowy:

"Może pan się o mnie oprze,

Pan tak więdnie, panie koprze."

"Cóż się dziwić, mój szczypiorku, Leżę tutaj już od wtorku!" Rzecze na to kalarepka: "Spójrz na rzepę - ta jest krzepka!" Groch po brzuszku rzepę klepie:

"Jak tam, rzepo? Coraz lepiej?"

"Dzięki, dzięki, panie grochu, Jakoś żyje się po trochu.  

Lecz pietruszka - z tą jest gorzej:

Blada, chuda, spać nie może."

"A to feler" - Westchnął seler.

Burak stroni od cebuli, A cebula doń się czuli:

"Mój Buraku, mój czerwony, Czybyś nie chciał takiej żony?" Burak tylko nos zatyka:

"Niech no pani prędzej zmyka,

Ja chcę żonę mieć buraczą,

Bo przy pani wszyscy płaczą."

"A to feler" - Westchnął seler.

Naraz słychać głos fasoli:

"Gdzie się pani tu gramoli?!"

"Nie bądź dla mnie taka wielka" - Odpowiada jej brukselka. "Widzieliście, jaka krewka!" - Zaperzyła się marchewka.

"Niech rozsądzi nas kapusta!"

"Co, kapusta?! Głowa pusta?!" A kapusta rzecze smutnie:

"Moi drodzy, po co kłótnie,

Po co wasze swary głupie,

Wnet i tak zginiemy w zupie!"

"A to feler" - Westchnął seler.